Bài giảng Sinh học 11 - Tiết 9 - Bài 12: Hô hấp ở thực vật

CHÀO MỪNG QÚY THẦY CÔ ĐẾN DỰ GiỜ THĂM LỚP 11ATiẾT 9 :BÀI 12: HÔ HẤP Ở THỰC VẬT Không khíDung dịch KOH hấp thụ CO2Nước vôiHạt nảy mầmNước vôi vẫn đụcNước vôiBơm hút Hạt nảy mầmMùn cưaNhiệt kếKhông khíDung dịch KOH hấp thụ CO2Nước vôiHạt nảy mầmNước vôi vẫn đụcBơm hút Hạt nảy mầmMùn cưaNhiệt kếRượu etilic (2C2H5OH) + 2CO2 hoặc axit lactic (C3H6O3)A. Lên men36ATP6H2OTi thể +O26CO2B.Hô hấp hiếu khí (trong ti thể)Phân giải kị khí HÌNH 12.2 CON ĐƯỜNG HÔ HẤP Ở THỰC VẬTRượu etilic (2C2H5OH) + 2CO2 hoặc axit lactic (C3H6O3)A. Lên menGlucose(C6H12O6)Đường phân2ATPH2OTế bào chất Axit piruvic 2CH3COCOOH(trong tế bào chất)Phân giải hiếu khí (trong tế bào chất, ti thể) PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 : PHÂN BiỆT PHÂN GiẢI KỊ KHÍ VÀ PHÂN GiẢI HiẾU KHÍ Con đường hô hấp Điểm phân biệtPhân giải kị khíPhân giải hiếu khíĐiều kiện xảy ra Nơi xảy ra Các giai đoạn Sản phẩmHiêu quả năng lượng (Số phân tử ATP tạo ra) Con đường hô hấp Điểm phân biệtPhân giải kị khíPhân giải hiếu khíĐiều kiện xảy raNơi xảy raCác giai đoạnSản phẩmHiệu quả năng lượng (Số phân tử ATP tạo ra)Thiếu O2Có O2Tế bào chấtTế bào chất và Ti thể2 ATP38 ATPRượu etylic + CO2 hoặc a.x lactic, ATP, nhiệt CO2 và H2O, ATP, nhiệt 2 giai đoạn: Đường phân và lên men.3 giai đoạn: Đường phân; chu trình Crep và chuỗi chuyền electron hô hấp .Cày, bừa, xới đất tơi xốp Thoát nước cho cây tránh bị ngập úng Rượu etilic (2C2H5OH) + 2CO2 hoặc axit lactic (C3H6O3)A. Lên men36ATP6H2OTi thể +O26CO2B.Hô hấp hiếu khí (trong ti thể)Phân giải kị khí HÌNH 12.2 CON ĐƯỜNG HÔ HẤP Ở THỰC VẬTRượu etilic (2C2H5OH) + 2CO2 hoặc axit lactic (C3H6O3)A. Lên menGlucose(C6H12O6)Đường phân2ATPH2OTế bào chất Axit piruvic 2CH3COCOOH(trong tế bào chất)Phân giải hiếu khí (trong tế bào chất, ti thể) Cường độ ánh sáng caoQuang hợp mạnhTạo ra lượng O2 lớnLượng CO2 cạn kiệtXảy ra hô hấp sáng ở thực vật C3 Sơ đồ hô hấp sáng ở thực vật C3:APGAxit Glicôlic (C2)Axit Glicôlic Axit Gliôxilic SêrinGlixinÁnh sángLục lạpPerôxixômTi thểO2CO2RiDPSƠ ĐỒ QUAN HỆ GIỮA HÔ HẤP VÀ QUANG HỢPQuan sát sơ đồ cho biết mối quan hệ giữa hô hấp và quang hợp?- Nước : Cường độ hô hấp .. ..với hàm lượng nước- Nhiệt độ : Khi nhiệt độ tăng đến nhiệt độ tối ưu thì cường độ hô hấp .. vượt quá nhiệt độ tối ưu thì cường độ hô hấp - Nồng độ oxi : Cường độ hô hấp.................... với nồng độ ôxi.- Nồng độ CO2: Cường độ hô hấp ..với nồng độ CO2 .Phiếu học tập số 2 : Mối quan hệ giữa hô hấp và môi trường. Em hãy điền từ thích hợp vào chố chấm - Nước : Cường độ hô hấp .. ..với hàm lượng nước- Nhiệt độ : Khi nhiệt độ tăng đến nhiệt độ tối ưu thì cường độ hô hấp .. vượt quá nhiệt độ tối ưu thì cường độ hô hấp - nồng độ oxi : Cường độ hô hấp.................... với nồng độ ôxi.- Nồng độ CO2: Cường độ hô hấp ..với nồng độ CO2 .2. Mối quan hệ giữa hô hấp và môi trườngtỉ lệ thuận tăng giảm.tỉ lệ nghịchtỉ lệ thuậnNước :cung cấp đủ nước bằng tưới tiêu hợp lí cho cây trồng Nhiệt độ :tạo nhiệt độ thuận lợi cho cây trồng nếu nhiệt độ thấp phải chống rét cho cây trồngTích cực trồng cây gây rừng Cấm chặt phá rừng Về nhân tố oxi : Tạo không khí nhiều oxi bằng cách :Tích cực trồng cây gây rừng. Cấm chặt phá rừng Khí CO2 :Giảm khí CO2 ra môi trường bằng cách : Xử lí rác thải ,nước thải, khí thải trước khi ra môi trường Phơi sấy khô nông phẩm Bảo quản lạnh Nồng độ CO2 cao ức chế hô hấpCỦNG CỐChọn đáp án đúng nhất Giai đoạn nào chung cho quá trình phân giải kị khí và phân giải hiếu khí?Câu 1:C. Đường phânA. Chu trình Crep.D. Lên menB. Chuỗi chuyền êlectron.Câu 2: Hô hấp sáng là quá trình hấp thụ ôxi và giải phóng CO­2 ở ngoài sáng, chủ yếu xảy ra ở thực vật C3 trong điều kiện cường độ ánh sáng cao ( CO2 cạn kiệt, O2 tích lũy nhiều) với sự tham gia của 3 bào quanlục lạp, perôxixôm, ty thể.	B. lục lạp, bộ máy gôn gi, ty thể.C. lục lạp, lizôxôm, ty thể.	D. lục lạp, ribôxôm, ty thể.Câu 3: Trong quá trình hô hấp ở thực vật cường độ hô hấp tỉ lệ thuận vớihàm lượng nước, nhiệt độ.	B. hàm lượng nước, nồng độ CO2C. nồng độ CO2 , nhiệt độ.	D. hàm lượng nước, nồng độ ôxi.Câu 4: Trong quá trình bảo quản nông sản, thực phẩm, rau quả người ta không dùng biện pháp bảo quảnlạnh (nhiệt độ thấp).	B. trong nồng độ O2 cao. .C. khô (giảm lượng nước)	D. trong nồng độ CO2 cao.Chúc quý thầy cô giáo sức khỏe! Chúc các em học tập tốt!